Author: Alexandra Vereeck

Leerlingen Latijn gezocht voor kort experiment

Aan de faculteit Psychologie en Pedagogische wetenschappen vindt er een studie plaats naar hoe leerlingen van de derde graad Latijn verwerken in hun brein. De onderzoekers rekenen op de hulp van leraren klassieke talen om aan voldoende deelnemers te geraken.

Wie maakt er een halfuurtje vrij voor dit online experiment?

Lesmethode Latijn in Vlaanderen

Graag zetten we onderstaand initiatief van DCG-coördinatoren Alexandra Vereeck en Katja De Herdt in de kijker. Invullen maar, die enquête!

Enquête “Lesmethode Latijn in Vlaanderen”

De eindtermen en leerplannen bieden een richtsnoer voor wat en hoe er in het vak Latijn moet worden onderwezen. Dit betekent evenwel niet dat het er over heel Vlaanderen in iedere klas Latijn hetzelfde aan toe gaat: leraren hebben verschillende visies en hanteren verschillende methodes, zoveel is duidelijk. Maar waarin liggen die verschillen precies?

Voor het eerst wordt de onderwijspraktijk Latijn op grote schaal onderzocht, op initiatief van dra. Alexandra Vereeck en prof. dr. Katja De Herdt. Dit gebeurt door middel van een enquête met 22 zorgvuldig geselecteerde stellingen die diverse aspecten van de onderwijspraktijk bestrijken.

Hoe meer leerkrachten deelnemen, des te representatiever en betrouwbaarder de data zullen zijn. Neem dus enkele minuten de tijd om deze anonieme enquête in te vullen. Je vindt hem door op deze link te klikken.

Alexandra Vereeck studeerde klassieke talen aan de KU Leuven, waar ze eveneens haar lerarendiploma behaalde. Ze volgde ook aanvullende cursussen in onderzoeksmethoden en statistiek. Sedert eind 2020 is ze als FWO-aspirant fundamenteel onderzoek verbonden aan de Universiteit Gent en doet ze onderzoek naar klassieketalenonderwijs. Voor dit project werkt ze nauw samen met haar promotor Katja De Herdt, specialist vakdidactiek klassieke talen.

DCG-tijdschrift nr. 54

Themanummer over een diachrone aanpak van Latijnse teksten in het secundair onderwijs

Hoera, het nieuwste nummer van de papieren DCG is uit! Net als de studiedag eerder dit jaar staat deze editie helemaal in het teken van “ander Latijn”: nog lang na de wijd bestudeerde Romeinse Oudheid kende de lingua Latina immers een rijke literaire traditie, en de vernieuwde vakspecifieke eindtermen vragen nu ook expliciet dat er ook teksten uit latere periodes worden gelezen. De bijdragen in deze bundel bieden ondersteuning bij een dergelijke diachrone aanpak en tonen hoe “Latijn anders” in de praktijk kan werken. Het DCG-tijdschrift is verkrijgbaar via Skribis; zie skribis.be voor meer informatie.


 

Nieuw op DCG (04/06/2021)

  • Aangenaam! Kom meer te weten over DCG en maak kennis met het team.
  • De lespakketten die werden voorgesteld op de studiedag ‘Latijn anders? Ander Latijn!’ (21/05/2021) zijn vanaf nu beschikbaar onder Lespakketten.
  • De plenaire lezingen van de studiedag zijn toegevoegd aan de Videoclips op de pagina Inspiratie.
  • Studenten van Educatieve Master Grieks maakten vier kennisclips met een introductie tot het Oudgriekse alfabet. Deze zijn geschikt voor zowel leerlingen als leerkrachten Latijn zonder voorkennis Grieks. Je vindt ze dan ook terug onder Kennisclips voor leerlingen en onder Kennisclips voor leerkrachten.
  • Tot slot: waarom Grieks? Leerlingen, ouders en leerkrachten kunnen voortaan terecht op de splinternieuwe website waaromgrieks.be, een initiatief van de UGent, de KU Leuven en Classica Vlaanderen in samenwerking met leerkrachten klassieke talen. Een verwijzing kon niet ontbreken in onze sectie Links.